Školní poradenské pracoviště

Základní informace

Standardní činnosti výchovného poradce

• Spolupracuje s celým týmem ŠPP a koordinuje jeho práci.
• Spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálně pedagogickým centrem, střediskem výchovné péče.
• Provádí vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči.
• Připravuje podmínky pro integraci žáků se zdravotním postižením, návrhy na další péči o tyto žáky, koordinuje poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinuje vzdělávací opatření u těchto žáků.
• Průběžně sleduje chování žáků po dobu školní docházky a předkládá návrhy na postup a řešení jednotlivých problémů.
• Metodicky pomáhá třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů.
• Zajišťuje nebo zprostředkovává diagnostiku speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Zajišťuje průběžnou a dlouhodobou péči o nadané žáky.
• Spolupracuje s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte.
• Informuje rodiče žáků 5. tříd o možnostech přestupu na druhý stupeň a studiu na 8letých gymnáziích.
• Je ochráncem práv dítěte v prostředí školy.
• Shromažďuje odborné zprávy a informace o žácích v poradenské péči a dalších poradenských zařízeních a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů.

Standardní činnosti metodika prevence

• Spolupracuje s výchovným poradcem a třídními učiteli.
• Pomáhá vytvářet a realizovat program prevence zneužívání návykových látek a rizikových jevů ve škole.
• Sleduje aktuální situaci ve škole a inovuje strategie přístupu k prevenci.
• Poskytuje odborné vedení a metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy při realizaci preventivního programu školy a při provádění jednotlivých preventivních aktivit.
• Koordinuje poskytování vzdělávacích akcí pro pedagogy na dané škole.
• Spolupracuje s institucemi, které zajišťují odbornou pomoc v problematice prevence a zneužívání návykových látek.
• Zajišťuje informovanost žáků nebo jejich zákonných zástupců o činnosti institucí, které poskytují pomoc dětem, které mají problémy se závislostmi nebo jinými negativními jevy v jejich sociálním vývoji.
• Spolupracuje se středisky výchovné péče, s krizovými centry a dalšími institucemi, které poskytují primární, sekundární i terciální péči ve státních i nestátních zařízeních.
• Ve spolupráci s dalšími odborníky poskytuje konzultační a poradenskou pomoc rodičům.

Dopis rodičům

Hlavní cíle školního poradenského pracoviště

• Pracovat se všemi subjekty školy a vytvořit tak širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů.
• Sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí pro jejich vytváření a realizaci.
• Připravit podmínky a rozšířit možnosti integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.
• Vybudovat příznivé sociální klima pro integraci kulturních odlišností a přijímání sociálních odlišností na škole.
• Posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování.
• Prohloubit včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů.
• Poskytovat metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a spec. ped. aspektů vzdělávání do školních vzdělávacích programů.
• Prohloubit a zlepšit spolupráci a komunikaci mezi školou a rodiči.
• Integrovat poradenské služby poskytované školou se službami školských poradenských zařízení (zejm. pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra, střediska výchovné péče).

Standardní činnosti školního spec. pedagoga

• Vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.
• Diagnostické a intervenční činnosti (péče o žáka/žáky se speciálními vzdělávacími potřebami).
• Diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb žáka (shromažďování údajů o žákovi, včetně anamnézy osobní a rodinné), analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení.
• Vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení individuálního plánu podpory v rámci školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvenci, trvání intervenčních činností).
• Provádění, event. zajištění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce se žákem (speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační, stimulační).
• Provádění, event. zajištění speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činností reedukačních, kompenzačních, stimulačních se skupinou žáků.
• Participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu (v kooperaci s třídním učitelem, učitelem odborného předmětu, s vedením školy, se zákonnými zástupci žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř i vně školy).
• Průběžné vyhodnocování účinnosti navržených opatření, dle potřeby navržení a realizace úprav.
• Úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů.
• Zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů s rodinou žáka (se zákonným zástupcem).
• Speciálně pedagogické poradenské intervence a služby pro žáky, zákonné zástupce a pedagogické pracovníky školy.
• Konzultace s pracovníky dalších poradenských zařízení.

Standardní činnosti školního psychologa

• Úvodní konzultace dítěti, které psychologa samo vyhledá.
• Poskytnutí krizové intervence dítěti, které se ocitne v mimořádně náročné situaci.
• Práce s třídními kolektivy (diagnostika vztahů, rozvoj spolupráce a komunikace, posílení pozitivních vztahů, rozvíjení osobnosti a sociálních dovedností).
• Anonymní anketní šetření a průzkumy ve škole (výskyt sociálně patologických jevů, vztah žáků k vyučovacím předmětům) a konzultování zjištěných údajů s pedagogickým sborem při důsledném zachování anonymity jednotlivých žáků, kteří se šetření účastnili.
• Opatření k maximálnímu využití potenciálu dítěte.
• Opatření k posílení pozitivní atmosféry ve škole.
• Konzultační a poradenská činnost pro rodiče a zákonné zástupce žáků týkající se výchovných i vzdělávacích obtíží a dalších oblastí, které mají dopad na jejich školní práci.
• Spolupráce s třídními učiteli při péči o třídní kolektivy.

Program proti šikanování

Preventivní program školy